大学毕业生进入社会是一个很大的话题。据教育部统计，2010年全国高校毕业生将达到631万人，比2009年增加20万人。2011年高校毕业生人数已达643万，预计2013年将达到667万。2015年将达到
大学毕业生进入社会是一个很大的话题。据教育部统计，2010年全国高校毕业生将达到631万人，比2009年增加20万人。2011年高校毕业生人数已达643万，预计2013年将达到667万。
2015年将达到691万人，且逐年递增。这些大学毕业生数量的增加，必然导致就业形势的严峻。因此，针对目前的情况，教育部发布了《国家促进普通高校毕业就业政策公告》号文，“鼓励高校毕业生到中西部基层工作，
鼓励高校毕业生应征入伍服义务兵役，鼓励和支持高校毕业生到中小企业就业和自主创业。[5]孙克礼，冯昊。用笔从军：大学毕业生的热点[J]。新余大学学报，
第135-137页，2011年第4期。教育部指出的五个出路，笔者认为会计高职生可以尝试一下，何乐而不为呢？也许我们可以闯入一个新的世界，让一切变得不同。笔者建议会计高职生要避免“泛职业化”倾向。
还不如多专精。
说到大学，突然想到钱钟书的《围城》。是的，在学校的想出去，在外面的想尽办法进来。作为当代大学生，我们在所谓的“大学”中学到了什么？我认为不仅仅是书本上的知识，
我在学习做人做事。
大学是知识密集型和人才密集型的，这就决定了大学有着频繁的学术交流活动。大学里浓厚的学术氛围促使学生们讨论共同关心的话题。在这种非正式的交流和沟通中，大学生会听到很多不同的声音。
不知不觉扩大了自己的学术视野。在大学里，有各种各样的学术报告和讲座，大学生可以近距离感受学术大师的风范，学习学术研究的方法和科学精神，这对学生今后的进一步学习和成功具有重要意义。
在人才培养方面，大学生除了学习本专业的必修课，还可以跨学科跨专业选修自己感兴趣的课程。学生只要修完规定的学分就可以毕业。为了更好地促进学生的成长，不同的大学加强了横向联系。
实行学生双向流动，允许部分大学生在另一所大学就读，并承认其学分。有些学生甚至可以和国外的一些著名大学交换。有些大学给大学生提供科研经费，参与科研的机会，或者鼓励他们创业。
这种多元化的人才培养模式为大学生成才提供了广阔的天地。
多渠道的学术交流和多元化的人才培养模式，一方面可以让大学生“向内看”，学会从更高的平台和更科学的角度分析和认识自己的能力和性格特点，另一方面也让他们学会“向外看”。
结合本学科专业的特点和社会对人才的要求，找到适合的学习方法和研究策略。
