求职创业补贴广东学制，求职创业补贴广东学制多少钱

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中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是？

最早兼顾升学和就业双重需要的学制是“壬戌学制”。

这个学制在高中增加职业科，大中学校课程采用学分制、选科制，考虑到了青少年的不同需要和个性发展，体现了“五四”以来教育改革的基本方向。是最早兼顾升学和就业双重需要的学制。

就业协议书上的学制与培养方式怎么填？

三方协议中的培养方式应该填写统招统分。 三方协议是《普通高等学校毕业生、毕业研究生就业协议书》的简称，它是明确毕业生、用人单位、学校三方在毕业生就业工作中的权利和义务的书面表现形式，能解决应届毕业生户籍、档案、保险、公积金等一系列相关问题。

协议在毕业生到单位报到（凭《全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证》或《全国毕业生研究生报到证》）、用人单位正式接收后自行终止。

1922年新学制的内容和评价有哪些？

1922年，北洋政府以大总统令名义正式颁布《学校系统改革案》。1922年诞生的学制，一般称为新学制，或称壬戌学制，由于是采用美国式的六三三分段法，又称为六三三学制。

新学制是在经过长期酝酿，广泛讨论、反复修改的基础上诞生的，是当时中国教育界、文化知识界集体智慧的结晶，具有以下一些显著特点与优点：

　　第一，新学制采用六三三四制，是明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，这在中国现代学制史上是第一次;

　　第二，新学制缩短了初等教育年限而趋于合理。把小学从原来的七年改为六年，有利于初等教育的普及，幼稚园也纳入初等教育阶段，是幼儿教育与小学教育得以衔接;

　　第三，新学制加强了中等教育。中学年限从四年延长到六年，极大的提高了中学教育程度，便于中学与大学的衔接。把中学分成初中、高中两级，既增加了地方办学的灵活性，又照顾到学生的选择余地。中学开始实行选科制和分科制，既有利于发展学生的个性，也有利于扩大课程的种类，促进新学科的发展;

　　第四，新学制在高等教育阶段的改革，一是根据中学修业年限的加强，中学水平的提高，取消了大学预科，使高等教育集中力量进行专业教育和科学研究，有利于提高高等教育的水平。二是大学采用选科制，适应了发展学生个性的需要;

　　第五，新学制兼顾了升学和就业两者之间的关系。设置了从初级到高级的职业教育系统。在小学高级阶段，要求斟酌各地方情形，增置职业教育准备;在中学阶段开设各种职业科，在使学生既能准备升上高一级学校，又能尽快就业;

　　第六，新学制在师范教育上的改革，一是师范教育类型增多，二是程度相应提高。在中学教育阶段，高级中学可设师范科。在高等教育阶段，高等师范院校升格为师范大学，又在普通大学设教育科，并可附设二年制师范专修科;

　　第七，女子获得了平等受教育权。从小学到大学，实行男女同校同班，课程也不再男女有别

优才计划招聘条件？

(1)普通高校全日制博士研究生;

(2)42所一流大学建设高校全日制本科及以上毕业生，98所一流学科建设高校所列学科(附件2)全日制本科及以上毕业生;

(3)2018至2020年度全球TOP 200高校(附件3)全日制硕士研究生。

定向培养、委托培养生，以及网络学院、成人教育学院和独立学院毕业生不列入引进范围。我市党政机关、企业、事业单位(含中央、省属驻济单位)在职人员以及实行控制总量备案管理的人员不得应聘。其他在职人员应聘的，须经有用人权限的部门或单位同意，并于现场资格审查时出具加盖部门或单位公章的同意报考证明。

二、引进条件

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